Mathématiques : les élèves marocains en dessous de la moyenne internationale

Les élèves marocains sont en dessous de la moyenne internationale pour l’acquisition des sciences et des mathématiques. C’est ce que révèlent les résultats de la dernière étude TIMSS (Trends in international mathematics and science study) rendus publics hier et comparant l’assimilation de ces savoirs par les élèves des niveaux "4" et "8" (9 à 13 ans) de près de 40 pays.

Les élèves marocains ayant pris part à cette édition (2003, la 3ème du genre menée après 1995 et 1999) ont été classés parmi ceux des pays figurant au bas de la liste.

C’est le cas pour les mathématiques où le Maroc arrive septième parmi les neufs pays arabes participants avec une moyenne de 387 points et bien derrière le Liban (433), la Jordanie et la Tunisie, la moyenne internationale étant de 466 points. Cette liste voit arriver en tête Singapour avec une moyenne de 605 points, suivi de plusieurs pays asiatiques et scandinaves. Les élèves américains ont eu une moyenne de 504 points. L’Afrique du Sud ferme la marche avec une moyenne de 264 points.

Pour les sciences, la performance des élèves marocains n’est pas trop différente de la première. Ces derniers sont classés huitièmes parmi ceux des pays arabes avec une moyenne de 396 points (475 pour la Jordanie, 1er pays arabe sur cette liste). La moyenne internationale pour ce volet est de 473 points et c’est encore Singapour qui s’illustre avec 578 points. Les élèves américains arrivent en bon emplacement avec une moyenne de 527 points.

Selon le site Web de TIMSS, l’édition 2003, coordonnée par une institution de Boston, a impliqué près de 20.000 élèves d’une quarantaine de pays et qui ont eu à répondre à un questionnaire à choix multiples (QCM). L’opération a été coordonnée par les agences et instituts de recherches gouvernementaux des pays participants à ce concours, regroupés au sein de l’IEA (International association for the evaluation of educational achievment).

Les indicateurs du TIMSS 2003, sans prétendre à une certaine rigueur scientifique, devront aider à mieux évaluer l’acquisition des sciences et des mathématiques par les autorités qui veillent sur la qualité de l’enseignement.

C’est la première fois que le Maroc prend part à cette initiative. Il le fait aux côtés de pays arabes comme l’Arabie Saoudite, le Liban, la Jordanie, la Tunisie, le Liban ou encore l’Autorité palestinienne.

Mohammed Boudarham - libération